Comment, en 4 étapes simples, ai-je mis en place la pédagogie Freinet à la maison ?

Comment, en 4 étapes simples, ai-je mis en place la pédagogie Freinet à la maison ?

Cet article fini le mois d’Octobre de mon défi (1 mois = 1 pédagogie).

La pédagogie Freinet est axée sur l’expression libre des enfants. Cette pédagogie est utilisée dans les milieux scolaires. Grâce à un réseau d’instituteurs et au mouvement des écoles modernes, on retrouve régulièrement des classe Freinet dans les milieux scolaire. Leur principale difficulté est qu’elles sont régulièrement pointées du doigt par les directeurs, les autres enseignants de l’école ou encore les parents. Au départ, ils ne comprennent pas ce mode de fonctionnement différent dans les classes. Puis, aux vues des résultats et retours positifs, la pédagogie est acceptée.

Pour mettre en place cette pédagogie chez vous, vous n’avez pas besoin de matériel particulier et elle s’adresse aux enfants de tout âge.

En retour de mon expérience, je nommerais cette pédagogie de productive. Pour peu de travail, de matériels et d’organisation, elle offre de merveilleux résultats. Guidé par leur curiosité, les enfants apprennent. Leur désir les amène à réaliser de magnifiques projets pédagogiques. Par l’expression libre, ils deviennent à l’aise à l’oral. L’expression écrite ou l’expression par l’art les recentre sur eux pour une meilleure connaissance de soi. Ils sont confiants et épanouis dans le travail qu’ils font. Ce qui fait naître le cercle vertueux des apprentissages. Lire la suite

Méthode naturelle de lecture et d’écriture (MNLE)

Méthode naturelle de lecture et d’écriture (MNLE)

Ce n’est ni une méthode globale, syllabique, idéo-visuelle ou mixte. C’est une méthode qui émane de l’envie de communiquer. Elle indissocie la lecture de l’écriture. L’enfant doit comprendre que l’écriture permet de communiquer. Le déclenchement de cette méthode est le désir de l’enfant à communiquer.

L’école classique pense que l’enfant doit acquérir les mécanismes de base de lecture et d’écriture. Donc il est condamné à travailler sur des syllabes, des mots, des phrases vides de sens. Ils manipulent des sons qui ne veulent rien dire : “lo, li, lou, la, le, ..” sans chercher la motivation de l’enfant.

Pour apprendre à lire, il faut que le texte, qui est devant eux, ait de la valeur, comme un texte de correspondance d’une autre école. Les élèves vont avoir de l’intérêt à le déchiffrer. Le groupe va coopérer et va par tâtonnement donner du sens au texte. Les enfants les plus avancés vont aider les autres. Ils vont émettre des hypothèses. Lire la suite

Les 14 concepts de la pédagogie Freinet qui forment des êtres penseurs

Les 14 concepts de la pédagogie Freinet qui forment des êtres penseurs

Dans le cadre de mon défi, je vous présente la pédagogie Freinet enseignée dans les écoles. J’ai relevé 14 concepts grâce au livre La pédagogie Freinet qui est très informatif et permet d’adopter une approche de qualité.

Célestin Freinet (1896-1966) était pédagogue, instituteur et fondateur du mouvement de L’Ecole moderne. Il avait un profond désir de changer l’école. Selon lui, l’école est dénouée de sens, coupée de la réalité, n’apprend pas la vraie vie aux élèves. Il souhaite voir, au sein de l’école, s’élever des valeurs de solidarité, d’entraide et de formation d’êtres penseurs. Lire la suite